Renée Solange NKECK BIDIAS Doctorat Unique en Sciences de l’Éducation Didactique des Disciplines et Évaluation Maitre de Conférences Chef de Département Email nkeckbidias@yahoo.fr

Le département de Didactique des disciplines est né le 14 mai 2014. Il vient répondre à des besoins précis des professionnels de l’éducation désireux d’une formation à la mesure de leurs ambitions d’une part, et d’autre part, des hommes capables d’œuvrer autrement dans le milieu de l’éducation.

Au premier cycle, en plus des connaissances théoriques à acquérir, les étudiants vont développer des compétences pratiques à travers les stages effectués en milieu scolaire et sur le lieu de travail.

Le deuxième et le troisième cycle abordent des champs d’études variés.

Une équipe d’enseignants dynamiques et compétents assiste les étudiants dans leurs projets de recherche ou de thèse.

 

 

  • Les conditions d’admission en Licence (L1)
      • Enseignement primaire et préscolaire : être titulaire d’un Baccalauréat de l’enseignement secondaire général toutes séries ou d’un du GCE-AL en trois matières hors mis la religion.
      • Enseignement Secondaire
        • Français comme première langue : être titulaire d’un Baccalauréat d’enseignement secondaire général série A4 ou d’un du GCE-AL en trois matières littéraires hors mis la religion.
        • Mathématiques: être titulaire d’un Baccalauréat d’enseignement secondaire général série C, D, TI ou d’un du GCE-AL en trois matières scientifiques hors mis la religion.
        • Sciences et technologie : être titulaire d’un Baccalauréat d’enseignement secondaire général série C, D ou d’un du GCE-AL en trois matières scientifiques hors mis la religion.
        • Sciences humaines: être titulaire d’un Baccalauréat d’enseignement secondaire général série A4, D, C ou d’un du GCE-AL en trois matières hors mis la religion.
        • Education physique et à la santé: être titulaire d’un Baccalauréat d’enseignement secondaire général toutes les séries ou d’un du GCE-AL en trois matières hors mis la religion.
  • Les conditions d’admission en Master (M1)L’admission au cycle de Master I (M1) se fait en fonction des résultats obtenus au cycle de Licence et de la capacité d’accueil.
    l’admission en M1 est directe pour les titulaires d’une licence obtenue dans une des filières suivantes : Lettres Modernes Françaises ; Lettres Modernes Anglaises ; Lettres Bilingues ; Lettres Classiques ; Allemand ; Espagnol ; Philosophie ; Mathématiques ; Physique ; Chimie Organique ; Chimie Inorganique ; Histoire ; Géographie ; Informatique ; Sciences Biologiques (BOV ; BOA ; STU ; Microbiologie ; Biochimie) ; Curriculum and Teaching Education ; Sciences de l’Education (Enseignement Primaire et Préscolaire) ; Education Physique et Sportive.

Licence en Didactique des disciplines

Objectif de formation

Les programmes de formation en Licences visent des objectifs communs qui permettent au futur enseignant d’acquérir des compétences théoriques, professionnelles et transversales dans la pratique enseignante.

Au plan des compétences théoriques

  • maitriser de la culture scientifique de base en sciences humaines et sociales dans les domaines touchant à l’éducation ;
  • maitriser l’analyse de situations éducatives complexes, l’intervention et la recherche en éducation ;
  • maitriser l’enseignement d’une discipline dans une classe ou l’exercice d’autres fonctions pédagogiques dans le système éducatif.

Au plan des compétences professionnelles

  • maîtriser les disciplines à enseigner et leurs didactiques ;
  • concevoir, construire, piloter et gérer et évaluer des situations d’apprentissage ;
  • réfléchir sur sa pratique, innover, se former et entretenir un rapport critique et autonome aux savoirs ;
  • planifier, organiser et superviser le mode de fonctionnement du groupe-classe en vue de favoriser l’apprentissage et la socialisation des élèves;
  • intégrer une composante éthique à la pratique quotidienne et assumer les dimensions relationnelles de l’enseignement.

Au plan des compétences transversales

  • intégrer les technologies de l’information et des communications aux fins de préparation et de pilotage d’activités d’enseignement-apprentissage, de gestion de l’enseignement et de développement professionnel;
  • intégrer la composante langue vivante et communication à l’apprentissage.

Structure du programme

    • Programme de Licence en Sciences de l’Education, spécialité préscolaire et Enseignement au primaire ;
    • Programme de Licence en enseignement secondaire
      • Français comme première langue
      • Mathématiques
      • Sciences et technologie
      • Sciences humaines
      • Education physique et à la santé

Les débouchés

 Avec la licence, on peut postuler aux postes suivants :

  • Enseignant dans la salle de classe au préscolaire, primaire et secondaire ;
  • Conseiller pédagogique au préscolaire, primaire et secondaire ;
  • Directeur d’école, de collège et de lycées ;
  • Formateur dans des organismes ;
  • Conseiller en formation ;
  • Conseiller à l’emploi ;
  • Intervenant éducatif en milieu scolaire ou périscolaire.

Master en Didactique des disciplines

La didactique des disciplines en MASTER concerne l’analyse des phénomènes liés à l’enseignement et à l’apprentissage d’une discipline donnée. L’essentiel de la formation y afférente est bâtie sur les aspects de l’enseignement et de l’apprentissage particuliers à chaque discipline.

Objectifs de la formation

  • former des spécialistes des questions d’éducation disposant de connaissances et compétences approfondies dans le domaine de l’enseignement en les rendant capable :
  • exercer le métier d’enseignant ou de former des enseignants d’une manière experte ;
  • articuler les connaissances théoriques et pratiques liées aux dispositifs et méthodes d’enseignement ;
  • analyser avec un regard critique non seulement les effets des pratiques sur les apprentissages des élèves mais aussi leurs enjeux et effets sociétaux ;
  • initier et de développer des recherches en didactique des disciplines en intégrant à la théorisation des faits didactiques les dimensions psychologique et sociologique des situations d’enseignement et d’apprentissage ;
  • faire acquérir aux étudiants un ensemble de savoirs, de procédures et de méthodes susceptibles de les rendre capables de définir un objet de recherche, de construire un cadre théorique de référence, d’utiliser une méthodologie enrichie d’outils pertinents, et ainsi conduire une étude qui débouche sur de nouveaux savoirs en didactique d’une discipline ;
  • faire acquérir aux étudiants des compétences transverses répondant aux besoins communs des didacticiens des différentes disciplines et une ouverture sur des champs connexes aux champs didactiques
  • mettre en rapport des problématiques et concepts au cœur des différentes didactiques disciplinaires (enseignement de didactique comparée).

Les débouchés

Le Master en sciences de l’éducation, spécialité Didactique des disciplines permet de pouvoir disposer d’un personnel qualifié,  des formateurs spécialistes en didactique disciplinaire dans un domaine précis et fondé sur la recherche et la pratique.

A l’issue du Master les étudiants peuvent envisager :

  • la préparation d’un doctorat en Sciences de l’Éducation, spécialité Didactique des disciplines ;
  • le recrutement dans une Université comme enseignant-chercheur ;
  • le recrutement comme formateur dans une institution de formation ou en recherche-développement dans des entreprises liées à l’éducation au Cameroun ou à l’étranger ;
  • le recrutement comme formateur dans une institution de formation des formateurs (ENIEG, ENIET);
  • le recrutement comme formateur dans des directions en charge de la formation dans les ministères camerounais;
  • une évolution de carrière impliquant des responsabilités en formation d’enseignants pour les enseignants en exercice (IPR, IPN).

Par ailleurs, les débouchés en termes de métiers sont multiples. IL s’agit de:

  • Conseiller pédagogique, Chef d’établissement ;
  • Concepteur expert et conseiller en éducation ;
  • Ingénieur de recherche en éducation ;
  • Chargé de mission auprès des collectivités ;
  • Concepteur de documents didactiques et pédagogiques.